Überraschenderweise haben auch Lehrer, Erzieher und Beratungsstellen die Tipps genutzt, um ihre Arbeit zu bereichern. 

Liebe Frau Völkening, ich möchte mich an dieser Stelle schon einmal herzlich für den Adventskalender bedanken! Er hat mich jetzt schon so viele Ideen beschert, die ich in meiner praktischen Arbeit mit hochbegabten Kindern umsetzen konnte. Ich bin Lehrerin an einer Schnell Lernerschule in B. und koordiniere hier die Begabtenförderung. Wir haben circa 80 hoch begabte Schüler und Schülerinnen, die möglichst individuell gefördert werden sollen. Darüber hinaus berate ich die Eltern über alles im Kontext  (Hoch)Begabung. Ich habe schon einige Ideen der letzten Tage an Eltern weitergegeben, die, wie Sie ja aus Ihrer eigenen Praxis wissen, sehr dankbar für jegliche Anregungen sind. Herzliche Grüße, M. S.

Liebe Frau Völkering, Was für eine super Idee! Klasse Ihr Adventskalender! Dürfen wir vom XXX die Sammlung spannender Links im Januar/Feb, natürlich mit Verweis auf Ihre Person, auf unserer Website einbetten? Liebe Grüsse (Netzwerk zum Thema Begabung)

… Ich war bisher nur mit meiner privaten eMail xxx
beim Adventskalender angemeldet. Ab heute läuft die Anmeldung über yy@xx Nachdem Sie meiner Mitarbeiterin Frau Dr. R. gestattet
hatten, dass wir zu Ihrem  Adventskalender in unserem Netzwerk für hochsensible Hochbegabte informieren dürfen, haben sich auch bei uns einige Interessierte eingetragen. Recht herzlichen Dank für Ihr tolle Angebot in der Vorweihnachtszeit.

… die Frage „Testen – ja oder nein?“ ist auch immer Thema in meinen Vorträgen über Hochbegabung aus Sicht einer betroffenen Mutter. Für mich war der entscheidendste Faktor tatsächlich das Verständnis des Kindes. Als unser Ältester mit 5 1/2 Jahren im Kindergarten sehr negativ aufgefallen ist, wussten wir zunächst nicht genau, was dahinter steht. Nach der ausführlichen Diagnostik wurde mir im anschließenden Beratungsgespräch klar: das Kind ist geistig auf dem Niveau eines Fünftklässlers, sitzt aber mit dem Popo im Kindergarten zwischen 2-6jährigen. Plötzlich waren die Konflikte nachvollziehbar und wir konnten gemeinsam mit dem Kindergarten gezielt gegensteuern. Auch Ängste, z.B. über das Leiden auf der Welt konnte ich ganz anders ernst nehmen und auffangen, weil ich verstanden habe, dass er es zwar kognitiv begreift, aber emotional nicht alleine verarbeiten kann. Dieses Verständnis hat die Gesamtsituation für uns alle deutlich verbessert. W.S.